الديمومة الخالصة في المسرح عرض مسرحية ( كَلكَامش الذي رأى) انموذجاً
DOI:
https://doi.org/10.35560/jcofarts1468الكلمات المفتاحية:
الديمومة الخالصة، النص المسرحيالملخص
تعد الديمومة الخالصة من المصطلحات الفلسفية التي اشار اليها الفيلسوف الفرنسي (هنري برغسون)، ويعني الانتقال من حالة الى اخرى بفعل الزمان والمكان والعوامل النفسية. اذ وجد الباحث ان هناك ثلاثة انواع للديمومة وهي: الديمومة الكيفية والتطويرية والامتدادية ووضع الباحث هدفاً للبحث تلخص: (الكشف عن مستويات الديمومة الخالصة في العرض المسرحي)، واتبع الباحث المنهج الوصفي في تحليل العينة القصدية لعرض مسرحية كلكامش الذي رأى من تأليف وإخراج د. حسين علي هارف .
المراجع
Al-Azhari, M. b.-H. (2001). Tahtheeb Al-Lugha”Refining the Language (1 ed.). (M. A. Merheb, Trans.) Beirut: Dar Revival of Arab Heritage.
Al-Taie, M. I. (2012). Studies in educational theatre. iraq: Dar Ibn Al-Atheer for printing and publishing. University of Mosul.
Bergson, H. (1963). Spiritual energy. (S. Al-Droubi, Trans.) Beirut: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Bergson, H. (2009). Research the direct data of consciousness (1 ed.). (A.-H. Al-Zawy, Trans.) Beirut: Center for Arab Unity Studies.
Bergson, H. (2015). Creator Evolution. (N. Baladi, Ed., & M. M. Qassem, Trans.) Cairo: The National Center for Translation.
Deleuze, G., & Gutari, F. (1997). What is philosophy (1 ed.). (M. Safadi, Trans.) Beirut: National Development Center.
Mahdi, A. (2014). Drama education in schools. Baghdad: General Cultural Affairs House.
Najla, A. F. (2010). Drama is an effective psychological treatment for children (1 ed.). (A. Mukhtar, Trans.) cairo: World of Books.
Shawaheen, K. S. (2014). School theater theory and practice. Jordan: The Modern World of Books.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 mudhad ajel hassan
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
