التفكير الحدسي وعلاقته بالوعي الجمالي لدى طلبة التربية الفنية
DOI:
https://doi.org/10.35560/jcofarts1797الكلمات المفتاحية:
التفكير الحدسي، الوعي الجمالي، التربية الفنية، التحليل الفنيالملخص
استند البحث على أهمية التفكير الحدسي بوصفه قدرة معرفية تعتمد على الإدراك المباشر والخبرة المتراكمة في اتخاذ القرار الفني، وأهمية الوعي الجمالي في إدراك القيم الجمالية وتحليل النتاجات الفنية. ولتحقيق ذلك فقد قام الباحثان بأجراء دراسة تهدف الى كشف العلاقة بين التفكير الحدسي والوعي الجمالي لدى طلبة الدراسات العليا (الماجستير) في قسم التربية الفنية حيث اعتمد البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكوّنت العينة من (12) طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في قسم التربية الفنية بكلية الفنون الجميلة – جامعة بغداد للعام الدراسي (2023–2024). ولتحقيق الهدف من البحث فقد استُخدم مقياس التفكير الحدسي واختبار الوعي الجمالي بعد تكييفهما والتحقق من صدقهما. جرى تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الحدسي والوعي الجمالي، إذ بلغ معامل الارتباط (0.820) عند مستوى دلالة (0.05). واستنتج البحث أن التفكير الحدسي والوعي الجمالي يشكلان منظومة معرفية–وجدانية متكاملة تسهم في تنمية التحليل الفني واتخاذ القرار الجمالي لدى طلبة التربية الفنية.
المراجع
- Abu Dabbasah, F. H., & Ghaith, K. B. (2008). Aesthetics of Applied Arts (1st ed.). Cairo: Dar Al-Ghareeb.
- Bani Jaber, J., Abd Al-Aziz, S., & Al-Maaytah, A. A. (2002). Introduction to Psychology (1st ed.). Amman: Dar Al-Thaqafa for Publishing & Distribution.
- Al-Tamimi, N. S. H. (2017). Aesthetic Awareness and Its Relationship to Procedural Knowledge and Sensory–Perceptual Learning Style among Students of Institutes of Fine Arts (Unpublished PhD dissertation). College of Education for Women, University of Baghdad.
- Al-Tahawni, S. M. A. (2019). The role of intuitive premises in contemporary plastic discourse and their reflections on the creative process. Journal of Babylon University for Humanities, 27(6).
- Jawamir, S. A. (2014). An Educational Program According to Marzano’s Model in Developing Aesthetic Judgments in Drawing among Secondary School Students (PhD dissertation). University of Diyala.
- Al-Huwaiji, K. I., & Al-Khazaleh, M. S. (2012). Teaching and Thinking Skills. Dammam: Dar Al-Khwarizmi for Publishing & Distribution.
- Khalifa, A. L. M. (2000). Intuition and Creativity. Cairo: Dar Ghareeb.
- Al-Zamili, S. R. A. (2012). The Role of Art Education in Shaping Social Aesthetic Awareness among Secondary School Students (Unpublished PhD dissertation). College of Fine Arts, University of Baghdad.
- Suweid, A. A. (2003). Thinking Skills and Facing Life. Al-Ain: University Book House.
- Abdul-Sattar, I. (1979). Authenticity of Thinking. Cairo: Anglo-Egyptian Bookshop.
- Al-Ubaidi, J. M. (1999). The Problem of Value and Aesthetic معيار in Contemporary Sculpture (Unpublished PhD dissertation). College of Fine Arts, University of Baghdad.
- Ali, Z. N., & Hussein, A. M. (2022). Intuitive thinking and its relationship to cognitive miserliness among university students. Psychological Research Center Journal, College of Education for Women, 33(4).
- Ghadban, S. H. (2023). The extent to which education students possess intuitive thinking skills at Tikrit University. Journal of Tikrit University – College of Education for Humanities, 30(9), Part 1.
- Al-Fahdawi, S. A. (2013). Cognitive Art Education. Baghdad: Al-Iraqiya Series Press.
- Qatami, Y. (1990). Children’s Thinking: Its Development and Teaching Methods. Amman: Al-Ahlia for Publishing & Distribution.
- Kamel, F. (1991). The Individual in Schopenhauer’s Philosophy (1st ed.). Cairo: The Egyptian General Book Authority.
- Al-Kinani, M. A., & Abu Al-Maati, W. M. (2023). Systemic and intuitive thinking among students of the Faculty of Specific Education. Journal of the Faculty of Education, Mansoura University, 122.
- Al-Lami, M. A. A. (2013). The Visual Image and Its Reflection in Forming Aesthetic Awareness among University Students (Unpublished PhD dissertation). College of Fine Arts, University of Baghdad.
- Lewis, G. R. (n.d.). Descartes and Rationalism (A. Al-Hilu, Trans.). Beirut: Owaydat Publications.
- Mahmoud, E. N. (2001). Dynamics of Human Behavior and Strategies of Control and Modification (1st ed.). Amman: Philadelphia University.
- Al-Madbouli, R. A., & Abdel-Meguid, A. F. (2021). Creative problem solving and its relationship to intuition and epistemological beliefs among a sample of education college students. Educational Journal, Sohag University, Part 3.
- Matar, A. H. (1994). Introduction to Aesthetics and Philosophy of Art (2nd ed.). Cairo: Dar Al-Maaref.
- Al-Nadawi, H. S. (2017). Aesthetic Awareness between the Philosophies of Science and Pragmatism. Beirut: Dar Al-Rafidain.
- Na‘mah, M. H. (2015). Developing Plastic Artistic Taste: An Experimental Study. Baghdad: Dar Al-Jawahiri.
- Al-Nuaimi, M. A. (2014). Cognitive Psychology (1st ed.). Diyala University: Central Printing Press.
- Al-Hashim, G. A. H. J. (2006). Extrasensory Perception Abilities and Their Relationship to Intuitive Thinking among Creative Individuals (Master’s thesis). Psychology Department.
- Al-Huwaidi, Z., & Jamil, M. J. (n.d.). Methods of Identifying Gifted and Talented Individuals and Developing Thinking and Creativity. Al-Ain: University Book House.
